Za prvé, poslušnost znamená minimalizaci chyb v dětství. Za druhé, tato touha po pohodlí: aby děti nezasahovaly do dospělých, nezpůsobovaly problémy. Nejprve se ale zamyslete nad tím, k jaké výchově dochází, kde by se „poslušné“ děti neměly mýlit.

Moment chyby je nejlepší čas pro růst mozku

Když jsme připraveni překonat překážky a udělat chyby v procesu učení, vznikne mnoho nových nervových spojení, která přispívají k lepšímu učení. Pozitivní dopad chyb a obtíží byl odhalen v průběhu neurobiologického výzkumu a analýzy chování lidí, kteří dosáhli vysokých výsledků v různých oblastech činnosti. Některé z výsledků vypadají paradoxně, protože jsme již dlouho zvyklí na to, že všechno by mělo být „správné“. Po odmítnutí myšlenky, že člověk je vždy povinen chovat se správně a nečinit chyby, jsou lidé doslova přeměňují.

Carol Duqueová, jedna z předních světových odborníků na studium vědomí a autor knihy "Flexibilní vědomí", věří, že pokaždé, když uděláme chybu, v mozku se objeví nová synapse, která přispívá k její růstu. Každý je zvyklý na myšlenku, že by se měli vyhýbat chybám, nicméně Carol cituje data ze studie reakce mozku na učiněné chyby a lze učinit přímý závěr: chyby přispívají k rozvoji mozku.

Jason Moser a jeho kolegové doplnili studii Carol Duqueové o mozkové reakci na chyby. Výsledky byly ohromující. Vědci požádali účastníky experimentu, aby provedli test, a v té době vyhodnotili jejich mozkovou aktivitu pomocí MRI. Při porovnání obrazů mozku během správných a chybných odpovědí zjistili, že mozek je aktivnější, vyvíjí se a roste, když člověk udělá chybu, spíše než když okamžitě učiní správné rozhodnutí. Dnes jsou neurovědci přesvědčeni, že chyby pozitivně ovlivňují posílení nervových spojení.

Příliš dobré chování

Ve Washingtonu vědci, kteří pozorovali skupinu dětí od dětství do pěti let, zjistili, že „častá poslušnost byla někdy spojována se špatnou adaptací dítěte“. A naopak, „určitý odpor k moci rodičů“ byl považován za „pozitivní znamení“. Další pár psychologů popsal rušivý jev v časopise Journal of Abnormal Child Psychology, který nazývali nutkavým poddajností, když ho dětský strach z rodiče nutí, aby okamžitě následoval jakýkoli příkaz. Mnoho terapeutů také hovořilo o emocionálních důsledcích nadměrného hledání schválení dospělých. Poukázali na to, že překvapivě dobře vychované děti dělají, co od nich jejich rodiče chtějí, a dokonce se stávají tím, čím je chtějí vidět, ale často za cenu ztráty smyslu pro sebe, píše psycholog Alfie Cohn v knize „Rodičovství se srdcem“.

Mezi dítětem, které jedná určitým způsobem, je zásadní rozdíl, protože to považuje za správné, a tím, kdo to dělá pod nátlakem. Péče o to, aby se děti naučily našim hodnotám, neznamená, že jim pomůže vytvořit si vlastní. A to je diametrálně v rozporu s touhou učit je samostatně myslet.

Poslušnost je v podstatě pokusem učinit děti „pohodlnými“. Ale děti nejsou roboty a tím spíš, že nejsou zvířata, která připravená vykonávat příkazy. Děti jsou dospělí, ale s malými zkušenostmi. A měli by tuto zkušenost utvářet bez vnějšího tlaku.